生物教师工作计划

时间:2024-08-01 15:03:19
生物教师工作计划

生物教师工作计划

光阴迅速,一眨眼就过去了,又将迎来新的工作,新的挑战,立即行动起来写一份计划吧。好的计划是什么样的呢?以下是小编为大家整理的生物教师工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

生物教师工作计划1

高二年级生物的工作在高中阶段显得特别的重要,为了更好的搞好生物学科的教育、工作,为掌握好这门学科,更好的高级的结业考试以及今后的升学考试打下基础,特制定了高二生物教学工作,希望能取得更好的结果。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,努力开创创新教育,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为本,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向,结合生物学科教学的特点,面向全体学生,全面提高学生素质,培养学生创新、实践能力,培养学生动手实验能力。适应新顺利通过会考,为高三生物综合复习打下良好的基础。

二、工作目标

1、进一步搞好常规教学和教学改革,认真作好备课、上课等各个环节的工作,特别是在备课环节上,教案应注意教学思路的设计,以知识为载体,完善过程。注重课后记的记实,时时对学生的学习情况进行反馈,更好的促进教学工作。

2、继续做好学生的学习档案,针对每个学生的学习实际情况,给予个别辅导:或者是促优、或者是补差,作到心中有数。

3、以教学信息化为指导,深度开发信息技术,进一步强化网络教学

4、积极参加各种教研活动,及时转化为教学能力

5、边学习、边实践、边探索、边提高,积极参与实验课题研究,并积极撰写。

6、积极参加教改、科研活动,结合“提高课堂教学质量”这一中心工作,积极听课、评课、研讨、,努力提高自己的教学水平。

三、具体措施

(一)常规教学方面

1、积极转变教育观念;学习新教程标准,重视教育科研,树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学,尊重学生的人格,关注个体差异,注重培养学生收集信息、处理信息的能力,获取新知识的能力,让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段,充分现代教育技术,优化课堂结构,完善课堂教学过程,实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学,使学生成为学习的主体,知识的主人,让学生动口、动脑、动手,主动学习。

3、在课堂中,加强师生情感交流、沟通,积极引发兴趣,引导学生积极主动参与学习过程;还要有公平教育的意识,对学生应因材施教,各有所得,无论是课堂提问、解答习题,还是学科活动,都要关心不同层次的.学生,特别是要照顾学困生,使他们能够学进去,激发兴趣,有所提高。

4、坚决贯彻以为主导、学生为主体这一原则为指针,提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合,培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,使学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法,使学生学会如何学习,并注意贯彻德育教育。

6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性,做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.

7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间,对所从事的课题进行研讨,对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段,深度开发网络教学,同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网络两个以上。

(二)教研教改方面

(1)、深入挖掘,在提高教学质量的同时,注重提高业务素质。

(2)、每月坚持写教后记,认真进行教学,并针对教学活动中出现的问题,随时进行教学整改,积极参加教研活动。

(3)、在探索技术与学科教学整合方面,有目的、有的学习和研讨课件的制作和使用,做到熟练应用,以优化课堂结构。

(4)、教改方面,本学期围绕“运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力”这一课题进行实验,目的是以教师为主导、以学生为主体,全面提高学生的学习素质,培养和发展学生的能力,减轻学生的负担。

生物教师工作计划2

  一、指导思想

它以全日制义务教育生物课程标准为基础,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一个学生,培养学生的个性和特长。提高学生的生物科学素养,积极倡导研究性学习。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手,逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的能力。让学生在探究的过程中真正体会到学习的乐趣,从而进一步激发学生的学习兴趣,逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。

  二、教学任务

1.根据学期初的安排,义务教育课程标准实验教材(北京师范大学版)—— 《生物学》(七年级上册)将在本学期第一年授课,义务教育课程标准实验教材(北京师范大学版)—— 《生物学》(八年级上册和下册)将在第二年授课。

2.搞好初一初二的生物教学,努力实现学校预定的目标。

3.在继续做好“课改”实验的过程中,我们要努力学习相关的教育理论,不断提高对“课改”的认识,努力在原有的基础上对我们的课堂教学进行创新和突破。

4.在教学过程中继续探索新的教学模式,积极吸收去年“课改”的经验,继续收集整理相关资料,固化“课改”的新成果,完成相关课题。

5.继续研究推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师的`积极性,充分发挥学校教研团队的优势。

  三 .作业和单元测试

根据教学进度完成课后设计的作业,并给予适当的提示和指导。要求学生定期交作业,以便批改和评论。不需要布置作业减轻学生负担。在期中考试和期末考试之前,将分别举行一次单元考试。期中考试题难度适中,让好学的学生取得更好的成绩。期末考试前应该有充足的复习时间。

四、本学期教研活动的安排

1、积极参加每周的教研小组活动。

2.继续开展生物学科研究

3.期末继续撰写教学案例和反思及教学论文,进行校内论文的编写和评价。

动词(verb的缩写)课外兴趣活动

为了深化和巩固这门学科的知识,丰富学生的课外生活,我们努力开展各种课外活动。

生物教师工作计划3

一、指导思想

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导,规划生物教师的课堂教学行为,转变学生的学习方式,达到预期的教学目标。

2、学习方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学习方式,强调学生是学习和发展的主体,充分暴露学生的思维,揭示知识的形成过程,在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识,发 ……此处隐藏18586个字……>4、实验考查侧重于学生动手能力、实验探究方法和实验分析能力。反映在中考命题中注意对物理过程和方法、实验分析、归纳的考查。

5、重视情感、态度、价值观教育,体现人文关怀,关爱生命。进行安全和环保教育,增强节能减耗意识。

三、基本情况分析

九年级(3、5、6)九(3)学生数45人,其中基础较好的有2人,九(5)班学生数50人,基础好的没有,九(6)班学生数48人,基础较好的4人。学生基础不扎实,拼搏精神不足,接受能力、理解能力、运算能力都较差,学习较为被动,基本知识没有掌握,综合运用知识能力有限。

四、复习目标

第一轮复习以复习资料《世纪金榜》为教材进行教学。初步构建整个初中阶段的物理基础知识网络,基本达到知识点过关,基本养成学生正确审题,答题的良好习惯。

第二轮复习以专题复习为主,连贯知识综合应用。逐步提高学生解决实际问题的能力。

第三轮复习以强化综合训练和模拟考试为主。引导和训练学生应试技巧和良好心态,力争超额完成学校下达的中考任务。

五、复习策略

1、转变理念,以人为本;面向全体,普遍提高。

根据课标要求和考试说明,根据本校学生实际,复习中要考虑中下层学生的需求,合理控制题型的难易程度。要鼓励学生树立信心,认真解答,改变只做填空、选择,放弃实验探究、计算的不良习惯。只有把中下层学生充分调动起来,才能大面积提高教学质量,取得较高的及格率、优秀率,降低高高不下的.低分率。

2、研究课标,把握教材;前后联系,形成结构。

认真研究课标要求,立足课本,以复习资料《世纪金榜》为主,三者有机结合。把所学知识分成声现象、光现象、透镜及应用、物态变化、电流和电路、电压和电阻、欧姆定律、电功率、电与磁、信息、物质、运动和力、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能、能源17个模块进行复习,扎扎实实搞好基础教学。复习中理解规律时,要弄清成立条件及适用范围,公式表达形式及每个符号的意义,各量的单位,表格和图象的表达形式,规律间的区别和联系,如何利用规律解题。

3、活化思维,鼓励创新;渗透方法,提高能力。

复习中要利用相关例题、习题进行解题指导,鼓励学生在同样的物理情景中能够从不同角度去分析研究。要通过习题训练,活化思想,培养学生的创新能力。复习中要穿插介绍控制变量法、筛选法、类比法、比例法、理想实验法、逆向思维法等的应用。

4、加强实验,强调动手;注意过程,体现探究。

复习中要求学生

(a)要熟悉基本仪器的使用;

(b)要掌握原理,尤其是课本中内容的灵活掌握;

(c)尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的实验,会正确使用仪器,对实验步骤作必要的记录,进行归纳并撰写简单的报告。要让学生尝试根据经验和已有知识对问题成因提出猜想,对探究方向和可能出现的实验结果进行推测和假设,增加评估探究结果的意识。

5、关注热点,把握动态;创设情景,强化应用。

近年来中考试卷中,有一部分试题是教材中没有出现的,来源于实际生活的素材,加强了与社会实际和生产实际以及高科技的联系,体现了与生活、生产、社会、人文的结合,老师在复习中要适当展开,在知识的广度上下功夫。

六、复习措施及时间安排

1、第一轮复习完成《世纪金榜》前17个章节,拟用10周完成。

A要求:初步构建基础知识网络,注意基础题目,注意覆盖面。

B方法:

①课前学生主动读课本、翻阅笔记,完成《世纪金榜》知识梳理部分。

②课堂教师针对《世纪金榜》中考热点部分对学生掌握情况提问反馈。精讲例题引导学生正确审题、答题,形成基本思维逻辑。

③课堂尽量留有充裕时间让学生对《世纪金榜》实力提升部分巩固练习。

生物教师工作计划14

为了适应当今社会对教师素质的要求,努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平,具有较好的教育创新能力的教师,根据学校和个人实际,制定了本学年的个人研训计划:

一、总体目标

以“构建课堂和谐,追求教学实效”为学科研修主题,以校本研修、区域研修网络和“城乡联动,区域协作”为主平台,聚焦课堂,落实学生的主体地位,回归科学学科的本质,追求科学教学的实效。立足于教师个人的'自我发展,充分体现当前素质教育的理念。因材施教,变被动培训为主动,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。

二、具体做法和设想

1、勤于学习,树立终身学习的观念。

2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。

3、作好个人自学记录。

4、积极参加学校组织的教研活动。

5、掌握现代教育技术能力,熟练运用计算机备课,能借助网络查找有关教学资料,能应用软件制作课件,运用计算机辅助教学。

三、主要进行以下几个方面的培训:

1、积极参加课前操练和师德培训。

2、积极参加教师现代教育理论及专业知识更新培训。

3、利用一切学习机会提升个人教学水平。

4、认真对教学行为反思。

5、利用博客与同行们交流以提高自己的教育教学科研意识和能力。

生物教师工作计划15

对于生物这门课很多人都理解错了,它既不是单纯的动物世界,也不是过分规则化的数据体系。它有着相当丰厚的内涵,收纳着自然中的无数现象和生命的特性,若是从研究的心态去看待它,就会从里面找到很多有意思的事。能够发现胚胎的造型的美,和它们精巧完整的结构,那样浑然天成奇妙感人。所以我不在乎学生真正能记住多少内容,只要他们在学的过程中感受到快乐就行了。那么下一步我就要着手做体验式的教学,结合我的经验制定了下面的计划。

1、教学初衷

长期以来生物课想要出成绩就是非常困难的事,尽管再怎么努力苛求也不可能达到想要的效果。所以我也就不去做没有希望的奢求,我要做的`是增加学生的体验,从中受到一些影响,把学生的思想给丰满起来。使他们认识到除了学习和成功,还有很多美好的东西值得去领略。

2、班级现状

才上初一的学生大多都没有什么学习的劲头,大多数人是比较喜欢上生物课的,因为没有什么压力,也没有什么内容需要严格的考核。并且也没有作业的负担,学生在上生物课的时候都是乐得清闲,巴不得老师多说一点这些有意思的事。不过就是纪律太过松散,总是吵闹不休,一上课就乱哄哄的,让人心烦。

3、具体工作

我当然是得先把课备好了,我得把自己要跟他们谈的话题内容给准备妥当,这样才能让学生感受到生物课的魅力。同时我的教学内容不会偏离常规的教材,以之为基本,然后我在加以语言和内涵的炮制,使原本枯燥的知识变得细腻绵长风味别致。这样即使我不要求他们做特殊的记忆,学生自己也会乐于把这些东西收入脑海。

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